trabajos de para las personas estudiosas como ciencia politica, historia, hechos relevantes del dia ,culturas americanas, religiones, cronicas, fragmentos, literatura , efemerides, biografias, y entre tantos acontecimientos de nuestra historia universal
El caracazo se le conoce a los hechos
ocurridos el 27 y 28 de febrero de 1989 bajo el gobierno de Carlos Andrés Pérez
cuando un grupo de medidas económicas implementadas causaron una serie de
protestas y disturbios en Caracas. Saqueos, incendios y muertes ocurrían cuando
fuerzas de seguridad de la Policía Metropolitana (PM) y Fuerzas Armadas del
Ejército y de la Guardia Nacional (GN) salieron a las calles a controlar la
situación.
A finales de los ochenta,
Venezuela se veía en una apretada situación económica originándose en el
elevado endeudamiento externo contraído entre 1975 y 1978, la deuda externa
aumentó de 6 mil millones de dólares a 31 mil millones y el precio petrolero
bajó debido a los precios internacionales del petróleo a partir de 1983. El
elevado endeudamiento externo y la caída de los precios del petróleo colapsaron
las finanzas del Estado.
Esto causó una devaluación
de la moneda en 1983. A partir de entonces las políticas económicas de los
gobiernos de Luís Herrera Campíns y Jaime Lusinchi no fueron capaces de frenar
las espirales inflacionarias, generando desconfianza en las inversiones y
pérdida de credibilidad en la moneda nacional. Se implementaron políticas que
trataran de controlar la situación como controles de cambio y control de
precios pero esto llevó a corrupción y mercados negros.
el estallido social
Esto llevó al gobierno de
Carlos Andrés Pérez a implementar un conjunto de medidas económicas que se
creía que podrían cambiar la economía venezolana al momento. Este “Paquete
Económico” fue promovido por el Fondo Monetario Internacional (FMI).
Algunas de las medidas
fueron:
• Implementar un programa
con el fin de obtener aproximadamente 4500 millones de dólares en los 3 años
siguientes.
• Liberación de las tasas de
interés activas y pasivas en todo el sistema financiero hasta un tope temporal
fijado en alrededor del 30%.
• Eliminación de la tasa de
cambio preferencial.
• Liberación de los precios de
todos los productos a excepción de 18 renglones de la cesta básica.
• Incremento gradual de las
tarifas de servicios públicos
• Aumento en el precio de la
gasolina.
• Aumento inicial de las
tarifas del transporte público en un 30%.
• Congelación de cargos en
la administración pública.
carlos andres se pronuncia durante los hechos
Estas medidas generaron un
violento cambio para las personas, especialmente aquellas de menores ingresos.
Esto llevó a que hubiera un gran rechazo del paquete ya que empeoraba la
creciente tasa de pobreza, originando protestas violentas y disturbios en lo
que se conoció como el Caracazo. Las protestas también se presentaron en otras
ciudades y se tornaron violentas cuando los cuerpos de seguridad no pudieron
contener la situación.
Durante el Caracazo la
ciudad se encontraba en caos, saqueos, incendios y muertes se presentaron en la
ciudad especialmente en los barrios. Esto causó a que las medidas fueran
descartadas por la gran inestabilidad política que había generado.
el caracazo 27 de febrero del 1989 decadencia del neoliberalismo ocurrio en venezuela
Es uno de los trastornos más
comunes entre los denominados trastornos del desarrollo. Esta enfermedad está
caracterizada por problemas comunicativos y de interacción social. Los
problemas de comunicativos se dan tanto en el campo de la comunicación verbal y
de la comunicación paraverbal. Las personas con autismo también muestran
intereses y actividades limitadas y comportamientos repetetitivos e inusuales.
Estas características se suelen mostrar durante la niñez en su mayoría a partir
de los 3 años de edad. Estos síntomas se dan durante toda la vida pero con un
tratamiento y un cuidado se pueden atenuar en gran medida, aunque no se les
pueda hacer desaparecer.
Se cree que el autismo
afecta entre 2 y 10 personas de cada 10.000 personas (*). Hoy en día parece ser
que esta enfermedad está en aumento, aunque esta percepción puede deberse a un
aumento en el número de diagnósticos y no en un aumento real de la enfermedad.
El autismo es cuatro veces
más común en hombres que en mujeres y es independiente del estrato social al
que se pertenezca.
(*) Estadísticas de los CDC
en EE.UU. de A. sugieren que uno de cada 150 niños puede sufrir de autismo
(NdE).
El Autismo
CARACTERÍSTICA DEL AUTISMO
Las características
asociadas al autismo se dividen en tres categorías:
1. Comunicación: (biológico) las habilidades
de comunicación de las personas con síndrome autista son unas de las de mayor
dificultades. El lenguaje expresivo y receptivo son de gran importancia, pero
en una persona autista esto parece no serlo ya que ellos no se comunican con
los otros, están como sumergidos en su propio mundo, tienen una incapacidad
para establecer una comunicación, sus respuestas están afectadas por sus
sentidos. Más del 50% no tiene lenguaje verbal.
2. Comportamiento: (psicológico) Sus
conductas son involuntarias, experimentan dificultades sensoriales por una
inadecuada respuesta a los estímulos externos. Tiene algunas conductas extrañas
como: no temer a los peligros, no suelen tener miedo a nada, no expresan sus
emociones, no tienen imaginación, tienen movimientos repetitivos (aplaudir,
mecerse, aletear las manos, etc.) , tienen la mirada perdida, evitan el
contacto con la vista, gritan sin causa, no tienen principio de realidad. No
tienen formado su estructura psíquica. No es raro que el autista no muestre
interés en aprender. El aprende de acuerdo con sus percepciones y sus
intereses, pero le es difícil compartir nuestro modelo pedagógico, basado en la
introyección de unas motivaciones y intereses en adquirir habilidades
cognitivas y conocimientos. La capacidad intelectual del autista puede ser
buena, incluso alta, pero su direccionalidad y utilización no necesariamente
sigue el curso que se impone en el entorno escolar. Una característica muy
común es la ignorancia del peligro. El niño normal aprende que se puede hacer
daño porque se lo enseñan sus padres; le explican lo que no debe hacer, para
evitar lesionarse. Pero el autista, puede ser que no adquiera más que una
noción muy simple del sentido de protección.
3. Socialización: (social) esta categoría es
la más dificultosa porque no se relacionan con los demás, no se dan cuenta de
las diferentes situaciones sociales ni de los sentimientos de los otros,
prefieren estar solos. Se relacionan mejor con los objetos que con las
personas. El síntoma más típico del autismo es la falta de reciprocidad en la
relación social. Las claves de la empatía están ausentes o son rudimentarias.
El autista observa el mundo físico, ha veces con una profundidad y intensidad
no habitual. La realidad audible y visible es el mundo que él entiende y que
quizás le resulta coherente. Esta realidad puede ser para el autista placentera
o ingrata, pero no puede compartir las sensaciones que experimenta con sus
semejantes. Por ello, en ocasiones resultan crípticos su alegría o su enfado.
El juego interactivo, es suplantado por una actividad dirigida por su peculiar
percepción del entorno. El autista suele prescindir del movimiento
anticipatorio de brazos que suelen hacer los niños cuando detectan que los van
a tomar en brazos. En ocasiones evitan las caricias y el contacto corporal;
aunque a veces, por el contrario, lo buscan y desean ardientemente, como si
esta fuera su forma de comunicación con las personas que siente como seres
extraños. No es raro que las personas sean contempladas como objetos, y como
tales tratadas. El autista utiliza el adulto como un medio mecánico que le
satisfaga sus deseos. La disociación del mundo social que experimenta el
autista, es frecuentemente referida por padres y educadores con frases
como:"vive en su mundo". En el colegio, e incluso antes, en el jardín
maternal, el autista se evade de la interacción social que establecen los niños
entre sí. Su conducta es "distinta". No comparte los intereses de la
mayoría, sus acciones no parecen tener objetivo, o este es constantemente
cambiante.
caracteristica del autismo
2.ANTECEDENTES DE SITUACIÓN ACTUAL
Surge de la necesidad de
investigar las causas del Autismo e identificar las terapias y tratamientos más
efectivos alrededor del mundo además de dar a conocer estos tanto a la
comunidad médica como a las familias que se ven afectadas por tener un miembro
que sufre de este desorden neurológico.
El Autismo es un desorden
neurológico que se caracteriza entre otras causas por:
·Déficit de atención
·Déficit social
·Déficit de lenguaje en la mayoría de los
casos
·Falta de contacto visual
·Hiperactividad en la mayoría de los casos
·Actitudes y movimientos repetitivos,
estereotipados y restringidos.
El Autismo fue identificado
por primera vez en 1943 por el Dr. Leo Kanner y hasta la década de los 80 se
diagnosticaba 102 en 10,000 nacimientos, a partir de la década de los 90 el
diagnóstico de este síndrome experimentó un crecimiento enorme y actualmente de
acuerdo con el National Institutes of Health en Estados Unidos la incidencia es
de 1 diagnóstico por cada 166 nacimientos o tres diagnósticos por hora. Afecta
sin distinción de estrato socio económico y prevalece 4 veces más en niños que
en niñas.
Esta magnitud en Estados
Unidos supera a discapacitados como parálisis cerebral y síndrome de down
juntos, considerándose ahora la capacidad más importante por su prevalencia. El
partir de evidencias científicas es parte fundamental que inspira esta
Asociación que además busca ser una autoridad para consulta de médicos y
familias que buscan cómo ayudar a sus seres queridos afligidos por este
devastador síndrome.
Actualmente trabajamos en 8
proyectos de investigación que van desde censos en áreas metropolitanas y en
áreas rurales, impacto de agresiones ambientales en niños, transmisión de
metales pesados madre a hijo, apoyo de instituciones para realizar estudios de
laboratorio hasta el impacto de mascotas en la familia con una persona autista.
En el Consejo Científico de nuestra asociación han accedido a colaborar
investigadores, Pediatras, Ginecólogos, Neuropediatras, Psicólogos, Educadores,
Nutriólogos, Fisiólogos y Epidemiólogos.
Quiero que sepan que en
nuestra asociación usted puede encontrar apoyo si lo necesita y mucho
agradecimiento por su generosidad, nosotros luchamos juntos, a través de la
unión, es por eso que es tan importante que nos apoyemos unos con otros.
3.ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DIDÁCTICA PARA
LA PERSONA CON AUTISMO
Saber comunicarse es saber
transmitir un mensaje a otra persona,…… los niños con autismo tienen mucha
dificultad para desarrollar la habilidad de comunicarse, no presentan
iniciativas y no hay intención de hablar espontaneamente.
La Estimulación Temprana tiene
como objetivo principal la estimulación primero de la atención, de la
concentración y luego del desarrollo del lenguaje.
El lograr tener atención,
estimula al niño con autismo muchas veces para empezar a reconocer sonidos,
voces, ordenes simples, y a aprender para que debe usar los objetos,….. porque
muchos de ellos tienden a tener algo en sus manos y como “si no supieran” lo
arrojan perdiendo el interés rapidamente.
Niños recién diagnosticados,
evidencian una primera comunicación o hacen saber sus necesidades a traves del
llanto, ahí debe estimularse y crearle la necesidad de que él pida señalando y
a la vez verbalizando lo que quiere.
La motivación también puede
venir por medio de juegos dirigidos, actividades deportívas en contacto con la
naturaleza y todo lo que pueda elevar su estima y que se conecte con un mundo
que para él sea interesante y agradable.
ESTIMULACION TEMPRANA es
igual a MOTIVACIÓN PRECOZ y cualquier niño comprendido dentro del espectro
autista, deberá ir ganándole al tiempo, ocupándo este tiempo en actividades
productivas, y que beneficien el desarrollo cerebral.
Se dice que los primeros
años son muy importantes, y aprovechándolo bien puede lograrse un notable
adelanto, empezando incluso a desarrollar sus potenciales.
Cuando el niño es muy
pequeño a veces es difícil dar un diagnóstico certero, pero la estimulación
nunca debe dejarse de lado,….. así el trastorno autístico no se llegue a
desencadenar, es una seguridad cuando se toma en cuenta empezar lo antes
posible con una adecuada ESTIMULACIÓN TEMPRANA.
Ahora, con la información
que se tiene al alcance, no hay motivos para decir que no se sabía de la
importancia de tomar en cuenta este estímulo como terapia, y para cualquier
niño que se sospeche pueda desarrollar cualquier trastorno del desarrollo.
La
importancia de la estimulación
Es inconcebible aceptar lo
que en alguna oportunidad me enteré, y que le pasó a muchas mamás que
ilusionadas porque el AUTISMO esté alejado de su familia, se queden sin hacer
nada.
Me refiero a casos de especialistas
que sugirieron esperar hasta los 4 o 5 años para poder dar un diagnóstico
definitivo,……… no digo que sean todos muy ALARMISTAS, pero es importantísimo en
cualquier caso, así no sea muy probable estar dentro del espectro autista, que
se recomiende la estimulación como primer paso y un seguimiento al niño(a) y a
la familia dentro de lo posible.
También se de casos que las
mamás ya muy bien informadas pensaron en la posibilidad de que su niño tenga
autismo, inclusive recuerdo a una amiga y su niño de 2 años y medio, que al
saber de mi Danko, me preguntaba como era Dankito a los 3 años y como fue
evolucionando,………… ella sin la precisión médica buscó terapias, los pediatras
le decían que SI era autismo, y los psiquiatras que NO,……… pero ella no dejó de
trabajar ni de buscar ayuda, hasta que pasados los 4 años y llevándolo a
evaluación integral a un instituto especializado, recibió el diagnóstico de que
su hijo no lo padecía,………. solo fue un trastorno emotivo, que hizo que ese niño
empiece a retraerse. Pero lo rescatable es que ella no se confió en lo que le
convenía, como dicen por ahí “puso el parche antes de que la herida se
complique”, y el esfuerzo-trabajo valió.
Así se tengan dudas al
respecto,…….. y en alguna consulta no se den las indicaciones precisas, los
padres de algún niño(a) en riesgo, deben con urgencia buscar quien los pueda
apoyar, y la estimulación que siempre es FUNDAMENTAL.
Yo, si pudiera regresar a
los primeros años de Danko, cuantas cosas hubiera hecho,………… las cosas para mi
recién se fueron aclarando casi a los 4 años, antes solo escuchaba decir que en
cualquier momento Dankito reaccionaría, que es muy inteligente, y otras cosas,
eso puede dar algo de tranquilidad, pero ya no se recuperan los años
importantes.
4.DIAGNOSTICO DEL AUTISMO
La detección de los primeros
signos del autismo antes del primer año de edad podría ayudar al niño y a su
familia a mejorar su capacidad de adaptación a la enfermedad y a mejorar la
evolución del paciente.
Para establecer un
diagnóstico de autismo se deben dar seis o más manifestaciones del siguiente
conjunto de trastornos:
Trastornos cualitativos de
la relación. Se tienen que dar como mínimo dos de las siguientes
manifestaciones:
Trastorno importante de
conductas de relación no verbal, como la expresión de la cara, la forma de
mirar, las posturas corporales y los movimientos que dirigen las relaciones
sociales.
Incapacidad para desarrollar
relaciones adecuadas con iguales.
Ausencia de conductas
espontáneas encaminadas a compartir placeres, intereses o logros con otras
personas.
Falta de reciprocidad social
o emocional.
Trastornos cualitativos de
la comunicación. Se tiene que dar un elemento como mínimo de los siguientes:
Retraso o ausencia completa
de desarrollo del lenguaje oral . Además, no se intenta compensar con métodos
alternativos de comunicación, como pueden ser los gestos o la mímica.
En personas con habla
adecuada, que exista un trastorno importante en la capacidad de iniciar o
mantener conversaciones.
Lenguaje estereotipado o
repetitivo.
Falta de juego de ficción
espontáneo y variado, o de juego de imitación social adecuado al nivel
evolutivo.
Trastornos de la
flexibilidad. Patrones de conducta, interés o actividad restrictivos, repetidos
y estereotipados. Se tiene que dar como mínimo una de las manifestaciones
siguientes:
Preocupación excesiva por un
foco de interés (o varios) restringido y estereotipado, anormal por su
intensidad o contenido.
Adhesión aparentemente
inflexible a rutinas o rituales específicos y no funcionales.
Estereotipias motoras
repetitivas (por ejemplo, sacudidas de manos, retorcer los dedos, movimientos
complejos de todo el cuerpo, etc.).
Preocupación persistente por
partes de objetos.
Criterio
de Diagnóstico
El criterio de diagnóstico
para niños autistas se basa principalmente en una serie de comportamientos
excesivos y otros comportamientos deficientes que tienen raíz neurológica.
Cuando se evalúa un niño, es
importante que cada conducta sea considerada individualmente.
Aunque una conducta parezca
muy extraña, no nos puede llevar al criterio de si el niño es autista o no, no
importa que tan severa sea la conducta, ya que es necesario evaluar una serie
de conductas o comportamientos.
5 PREVENCIÓN DEL AUTISMO
Es hacia el ámbito de la
prevención hacia donde se dirige la mayor parte de las actuaciones en estos
momentos. Es difícil detectar el autismo antes de los tres años, pero es
importante estar atento a ciertos comportamientos o actitudes en los niños,
como dificultades para hablar, caminar y la presencia de una asincronía muy marcada
en toda su evolución. Esto nos podría dar información para tratarlo y
prevenirlo. Al recibir un tratamiento precoz, podemos prestar especial atención
sobre las conductas que apunten a mejorar los niveles de vida, desarrollando un
ambiente escolar normal y prepararlos así para que sean más autónomos. También
se les puede preparar en el área laboral para que sean capaces de realizar
determinados trabajos.
Un equipo de investigación
trabaja por conseguir un nuevo sistema de diagnóstico del autismo mucho más
objetivo y rápido que el actual, que permita aplicar un tratamiento tanto
farmacológico como logopédico lo antes posible al niño afectado.
Existe la evidencia que una
intervención temprana en un marco educativo adecuado nos lleva a una mejoría en
el pronóstico de la mayoría de los niños con autismo, con un 75% de mejora en
el área del lenguaje e incrementos significativos en el rendimiento
intelectual.
Los beneficios que se
consiguen con una intervención temprana son muchos:
·Planificación y tratamiento precoz.
·Proporcionar apoyo y educación a la familia.
·Reducir el estrés y la angustia familiares.
·Proporcionar cuidados médicos apropiados al
niño.
Los médicos deben ser
conscientes que los padres normalmente están en lo cierto en lo referente a sus
sospechas con respecto al desarrollo de su hijo; casi siempre, si tienen una
sospecha, hay algún problema en algún aspecto del desarrollo del niño por lo
que debe ser valorada y seguida.
CARACAS (Reuters) - Hugo Chávez volvió sorpresivamente a
Venezuela el lunes y desató el festejo de sus partidarios, tras más de dos
meses de convalecencia en Cuba donde fue operado por un cáncer que regó de
incógnitas el futuro político de la potencia petrolera.
Pese a la algarabía, la falta de información sobre su
enfermedad no deja en claro si llegó para asumir el nuevo mandato que ganó en
octubre o para iniciar una sucesión que incluiría nuevas elecciones con el
vicepresidente Nicolás Maduro como candidato, según planteó Chávez antes de
partir a la isla.
Algunos analistas creen que en el corto plazo nada cambiará
y mientras la debilitada oposición venezolana sigue cuestionando quién toma las
decisiones en el Poder Ejecutivo, las primeras espadas chavistas insisten en
que el presidente estuvo al mando durante su convalecencia.
Chávez volvió a su país en la madrugada y al igual que en
los últimos dos meses no fue visto ni oído, a excepción del puñado de
fotografías que difundieron medios oficiales el viernes pasado.
"Hemos llegado de nuevo a la Patria venezolana. Gracias
Dios mío! Gracias pueblo amado! Aquí continuaremos el tratamiento!",
escribió Chávez en su cuenta de la red social Twitter. "Sigo aferrado a
Cristo y confiado en mis médicos y enfermeras. Hasta la victoria siempre!! Viviremos
y venceremos!!", añadió.
Cohetes y bocinas sonaban en el centro de la ciudad para
festejar el regreso del líder socialista de 58 años, que aún no pudo juramentar
su cargo que le permitiría llevar su Gobierno socialista a casi 20 años
consecutivos en el poder.
El Gobierno informó que Chávez fue ingresado al Hospital
Militar, donde cientos de sus partidarios se agrupaban enarbolando banderas y
gritando: "Volvió, volvió, volvió", mientras agradecían a Dios, a los
médicos cubanos y aseguraban que su líder "resucitó".
Según las propias autoridades venezolanas, Chávez llegó a
luchar por su vida durante su hospitalización en la isla.
Para
evocar el legado lírico, sonoro, espíritu de lucha y esa canción necesaria que
dejó Alí Primera, Llégate, la agenda cultural de Venezuela, recordará a este
creador, promotor cultural y luchador social con un tuitazo que se realizará el
sábado 16 de febrero, a las 11:00 am.
Al
cumplirse 28 años de la desaparición física de Primera, Llégate creó la
etiqueta #ElCantorDelPueblo para que las y los venezolanos puedan expresar en
140 caracteres el cariño, la admiración y mencionar las letras que relataron la
realidad latinoamericana en la década de los sesenta, setenta y ochenta.
Llégate
despliega esta iniciativa de participación para que el pueblo venezolano le
manifieste al mundo la importancia sonora y el trabajo que realizó Alí en
defensa del obrero, el campesino y el oprimido.
Alí
Primera nació en Coro, estado Falcón, el 31 de octubre de 1941 y falleció el 16
de febrero de 1985 en un accidente de tránsito ocurrido en la autopista
Valle-Coche, de Caracas
El Cantor del Pueblo, como
también se le conoce, grabó más de 15 discos y compuso una variedad de
canciones que invitaban a la reflexión y señalaban al opresor, entre esas:
Casas de cartón; Paraguaná, Paraguaná; Canción mansa para un Pueblo Bravo.
Llégate, la agenda cultural
de Venezuela es una publicación del Ministerio del Poder Popular para la
Cultura que recopila y difunde la programación cultural pública y privada de
todo el país.
Es un Satélite de Observación Remota, destinado a tomar
fotografías digitales en alta resolución del territorio de la República
Bolivariana de Venezuela. No tiene utilidad en las telecomunicaciones, las
cuales se aprovechan en el primer satélite venezolano, el Satélite Simón
Bolívar.
La carga útil de este proyecto está compuesta por cámaras
de alta resolución (PMC), así como por cámaras de barrido ancho (WMC).
La propuesta satelital está basada en tecnologías maduras
ya desarrolladas por la industria espacial China. Se utiliza la plataforma
CAST-2000, diseñada para satélites de bajo peso, la cual constituye la mejor
plataforma ofrecida por China para satisfacer las exigencias de alta resolución
espacial, suministro de potencia y maniobras orbitales.
Primeras
imagenes del Satélite Miranda
Luego de su exitoso lanzamiento el 28 de septiembre de
2012 desde la República Popular China, el Gobierno Bolivariano presentó al
pueblo venezolano las primeras imagenes captadas por las cámaras del Satélite
Miranda, mientras aún se desarrolla un proceso de calibración de sus
instrumentos ópticos, a sólo días de su puesta en órbita.
Objetivos
del Proyecto Satelital Miranda
Disponer de datos e imágenes satelitales como fuente
fundamental y oportuna de información espacial para el sector gubernamental.
Promover el fortalecimiento de las instituciones
vinculadas a los temas de observación de la Tierra y que se apoyan en la
Geomática como una disciplina que provee los medios para la captura,
tratamiento, análisis, interpretación, difusión y almacenamiento de información
geográfica.
Fomentar la investigación y el desarrollo de capacidades,
con miras a optimizar el uso de las imágenes y otros datos fundamentales para
el estudio, seguimiento y planificación del territorio; así como el apoyo a los
planes nacionales en materia de prevención de desastres.
Articular los diferentes proyectos relacionados con el
libre acceso a datos satelitales que se vienen adelantando por en varias
instituciones del país.
Beneficios
del Proyecto Satelital Miranda
Los sensores ubicados en el satélite Miranda, permitirán
obtener datos del territorio de una manera periódica y confiable, al tiempo que
permitirá reducir los costos de los productos finales y aumentará la calidad de
la información básica generada para el país.
Entre los beneficios se encuentran: Dispone de una Base
Cartográfica homogénea, precisa y actualizada; Seguimiento a los cambios en los
cauces de los ríos y en los cuerpos de agua; Determinación en tiempo casi real
de cualquier variación que se produzca en el territorio nacional; realizar
actualizaciones en cuanto a las variables uso y cobertura del territorio.
Gestión
Ambiental
El Satélite Miranda será la plataforma de apoyo para la
gestión y toma de decisiones relacionadas con la conservación, defensa, protección y mejora ambiental, dado que sus
instrumentos registrarán datos útiles para
la investigación,
comprensión y seguimiento de
los recursos naturales y demás componentes ambientales. Los datos generados
mediante el satélite Miranda, coadyuvarán
al fortalecimiento de los sistemas de gestión ambiental
existentes en el país.
Sistemas
Productivos
Será posible implantar metodologías y programas para el
seguimiento de los cultivos, en aspectos como vigorosidad, humedad y estado
fenológico de la vegetación, será posible estimar la productividad de las
áreas agrícolas y definir las mejores técnicas para el uso adecuado de las
mismas; también, implica la aplicación de manejos
en forma diferencial, de acuerdo a las condiciones de cada unidad
agrícola.
Salud
Posibilitará la generación y uso de variables ambientales
registradas en sus sensores, tales como: humedad del aire, focos de calor y
tipo de cobertura vegetal, las cuales servirán como insumo para modelar el
desplazamiento de vectores de enfermedades, descubrir los patrones de
desplazamiento de enfermedades o los factores del entorno que favorecen su
propagación. Permitirá mejorar las políticas públicas en materia de salud, especialmente
en las zonas mas remotas del país.
Si bien es reciente
la realización de estudios epidemiológicos mediante
sensores remotos, su uso se ha difundido ampliamente debido a la facilidad para
adquirir datos, su cubrimiento y sobre todo para monitorear áreas específicas
de forma periódica y sistemática.
Planificación
El desarrollo del país se construye en base a una
apropiada política de planificación de sus recursos a través de la gestión
pública, en este sentido, la utilización de los datos del satélite permitirá la
planificación de los nuevos desarrollos de centros poblados. Disponer de
imágenes satelitales propias permitirá al país una mejor gestión gubernamental
a nivel de municipios, alcaldías e inclusive a nivel de consejos comunales, este
ultimo como el nivel más detallado de la gestión territorial. Por otra parte
permitirá implantar metodologías para optimizar la gestión del catastro, sea
este urbano o agrícola, mejorando de forma significativa la gestión regional.
Gestión
de Riesgos
El uso de imágenes satelitales tanto a nivel de gobierno
como comunitario, permitirá establecer estrategias de acción para la evacuación
a zonas más seguras o menos vulnerables.
Al contar con un satélite propio la gestión de riesgos
será más eficiente ya que el seguimiento de las zonas afectadas se realizaría en tiempo casi real
y no habría que esperar la donación de imágenes de satélites a destiempo.
Seguridad
y Defensa
Contar con el satélite Miranda será un factor clave para
la implementación de sistemas de seguridad y defensa nacional, toda vez que
permitirá el acceso a imágenes con absoluta confidencialidad y en tiempos
oportunos. A su vez, estas imágenes apoyarán labores de reconocimiento,
vigilancia marítima, identificación de amenazas, reconocimiento y evaluación de
daños, desarrollo de operaciones de
mantenimiento de paz, programas de detección y erradicación de cultivos
ilícitos; detección de actividades relacionadas con minería ilegal; así como el
resguardo y control de los espacios fronterizos.
Natalicio de Thomas Alva Edison 11 de febrero de 1847
Thomas Alva Edison
(1847-1931), inventor estadounidense cuyo desarrollo de una práctica bombilla o
foco eléctrico, un sistema generador de electricidad, un aparato para grabar
sonidos y un proyector de películas, ha tenido profundos efectos en la configuración
de la sociedad moderna.
Nació en Milan (Ohio) el 11
de febrero de 1847. Sólo fue a la escuela durante tres meses en Port Huron
(Michigan). Cuando tenía 12 años empezó a vender periódicos en una estación de
ferrocarril, dedicando su tiempo libre a la experimentación con imprentas y con
distintos aparatos mecánicos y eléctricos. En 1862 publicó un semanario, el
Grand Trunk Herald, impreso en un vagón de mercancías que también le servía
como laboratorio. Por salvar la vida del hijo de un jefe de estación, fue
recompensado con la realización de un curso de telegrafía. Mientras trabajaba
como operador de telégrafos, realizó su primer invento destacado, un repetidor
telegráfico que permitía transmitir mensajes automáticamente a una segunda
línea sin que estuviera presente el operador.
A continuación, Edison
consiguió un empleo en Boston (Massachusetts) y dedicó todo su tiempo libre a
la investigación. Inventó una grabadora que, aun teniendo muchas cualidades, no
era lo suficientemente práctica como para justificar su utilización. Más tarde,
mientras trabajaba en la compañía de telégrafos Gold and Stock de Nueva York,
introdujo grandes mejoras en los aparatos y en los servicios de la empresa. Con
la venta de accesorios telegráficos, Edison ganó 40.000 dólares, con los que
montó su propio laboratorio en 1876. Posteriormente concibió un sistema
telegráfico automático que hacía posible una mayor rapidez y calidad de
transmisión. El logro supremo de Edison en la telegrafía fue el invento de unas
máquinas que permitían la transmisión simultánea de diversos mensajes por una
línea, lo que aumentó enormemente la utilidad de las líneas telegráficas
existentes. El invento de Edison del transmisor telefónico de carbono fue muy
importante para el desarrollo del teléfono, que había sido inventado
recientemente por el físico estadounidense Alexander Graham Bell.
Edison anunció en 1877 el
invento de un fonógrafo mediante el cual se podía grabar el sonido en un
cilindro de papel de estaño. Dos años más tarde exhibió públicamente su
bombilla o foco eléctrico incandescente, su invento más importante (véase
Iluminación eléctrica). Este invento tuvo un éxito extraordinario y,
rápidamente, Edison se ocupó del perfeccionamiento de las bombillas y de las
dinamos para generar la corriente eléctrica necesaria. En 1882 desarrolló e
instaló la primera gran central eléctrica del mundo en Nueva York. Sin embargo,
más tarde, su uso de la corriente continua se vio desplazado ante el sistema de
corriente alterna desarrollado por los inventores estadounidenses Nikola Tesla
y George Westinghouse.
En 1887 Edison trasladó su
fábrica de Menlo Park a West Orange (Nueva Jersey) donde construyó un gran
laboratorio de experimentación e investigación. (Su casa y su laboratorio
fueron convertidos en museo en 1955). En 1888 inventó el kinetoscopio, la
primera máquina que producía películas mediante una rápida sucesión de imágenes
individuales (véase Historia del cine). Entre sus posteriores inventos dignos
de mención se encuentra el llamado acumulador de Edison (un acumulador alcalino
de hierro-níquel), resultado de miles de experimentos (véase Pila eléctrica)
.
Otros descubrimientos de
Edison fueron el microtasímetro (se utiliza para la detección de cambios de
temperatura) y un método de telegrafía sin hilos para comunicarse con los
trenes en movimiento. Cuando estalló la I Guerra Mundial, proyectó, construyó y
dirigió factorías para la fabricación de benceno, fenol y derivados de la
anilina. En 1915 fue nombrado presidente del Consejo Asesor de la Marina de
Estados Unidos y en calidad de ello hizo muchos descubrimientos valiosos. Su
trabajo posterior consistió fundamentalmente en mejorar y perfeccionar inventos
anteriores. En total, Edison patentó más de mil inventos. Fue más un tecnólogo
que un científico y aportó poco al conocimiento científico original. Sin
embargo, en 1883, observó la emisión de electrones por un filamento caliente
(el llamado efecto Edison), cuyas implicaciones profundas no se comprendieron
hasta varios años más tarde.
En 1878 fue nombrado
caballero de la Legión de Honor Francesa y en 1889 comendador de la misma. En
1892 fue galardonado con la Medalla Albert de la Sociedad Real de las Artes de
Gran Bretaña y en 1928 recibió la Medalla de Oro del Congreso de Estados Unidos
“por el desarrollo y la aplicación de inventos que han revolucionado la
civilización en el último siglo”. Edison murió el 18 de octubre de 1931 en West
Orange.
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